V 1. in 3. razredu smo izvedli zanimivo in poučno aktivnost z naslovom Priporočilni sistemi za risanke. Učenci so se skozi igro in lastno izkušnjo na zabaven način seznanili z osnovami delovanja priporočilnih sistemov.
Čeprav priporočilne sisteme uporabljamo vsakodnevno – na primer pri ogledu vsebin na spletu ali izbiri videoposnetkov – se njihovega delovanja pogosto niti ne zavedamo. Prav zato smo želeli učencem približati to področje na njim razumljiv in praktičen način.
V okviru digitalne transformacije šole, ki vključuje uvajanje sodobnih pristopov k razvoju računalniškega mišljenja, smo izvedli učno uro brez uporabe digitalnih naprav. Aktivnost je temeljila na problemskem učenju in uporabi analognih iger, pri katerih so učenci na papirni mreži beležili svoje najljubše risanke.
S pomočjo grafičnega prikaza izbir so učenci postopoma odkrivali, kako lahko na podlagi podobnosti med uporabniki in njihovimi izbirami oblikujemo priporočila. Takšen vizualni in interaktiven pristop jim je omogočil razumevanje osnovnih principov priporočilnih sistemov na preprost in njim dostopen način.
Dejavnost pomembno prispeva k razvoju digitalnih kompetenc učencev ter spodbuja logično razmišljanje, sodelovanje in samostojno reševanje problemov. Hkrati podpira cilje projektov Inovativna pedagogika 5.0 in Erasmus+, v okviru katerih na šoli uvajamo sodobne pedagoške prakse.
V sklopu projekta Erasmus+ si prizadevamo za mednarodno sodelovanje, izmenjavo dobrih praks in uvajanje inovativnih učnih pristopov, ki učencem omogočajo razvijanje ključnih kompetenc za življenje v digitalni družbi. Aktivnosti, kot je obravnava priporočilnih sistemov na analogen način, so primer dobre prakse, kako lahko tudi najmlajšim približamo kompleksne koncepte sodobne tehnologije na razumljiv, ustvarjalen in motivacijski način.
